對於為什麼引入經典誦讀，有的家長可能會問：“我們一般家長對於孩子學習中文的目標，無非是會聽、會說、會讀一些中文書籍而已。對於經典，我都沒讀過，也沒必要去讀。為什麼要在中文學習中引入讀經呢？”         從中文學習的目標設定來說，確實是每個家長會有不同的期望值。從很多的例子觀察來看，不少家長最開始定的中文學習目標是“會說、會聽，簡單閱讀”，但如果方法不對，最後孩子對於中文，不但是“不說、不聽、不讀”，而且“不喜歡或抗拒”。就好比立定跳遠，滿分是2米。如果我們瞄準2米的地方跳，我們往往只能跳到1.9米的地方；如果我們瞄準2.2米的地方跳，我們就有可能跳到2米的地方。所以在管理學上設定目標，往往不是伸手就夠得著的，而是需要跳一跳才能夠得著的目標，設定中文學習的目標也是一個道理。         在中文學習中，引入經典誦讀，不僅僅是為了設定一個更高大上的目標，更重要的是，經典是中文學習不可或缺的重要組成部分。首先，任何一門語言的學習，都離不開“聽說”的訓練。聽經典和誦讀經典正是奠定這個“聽說”基礎的重要一步。其次，經典的語言是中文的基礎，即便在現代的日常中文語言裡，還大量引用著經典的句子，如果一個孩子讀過經典，在學習中文過程中就更容易準確理解句子的意思，知道其出處。再次，經典帶給孩子豐富的精神財富，將會讓他們一生受益。經典裡有很多閃光的語言和思想，而這些哲學思想會構築起孩子的底層參照系和思維方式。底層參照系就好比我們電腦裡的操作系統（OS），孩子以後形成的很多習慣，理念以及學習的知識結構都是建立在這個底層參照系上的軟件，操作系統好，各個軟件的運作就順暢，高效。

        說起閱讀，大家是否有這種感受，讀一篇文章，感覺就是在與作者進行思想交流？可以說，每一篇文章都體現了作者思考問題的角度，以及思想的深度與廣度，因此我們從中得到的收穫是不同的。讓我們來看看下圖，對比一下就瞭然於胸。                 左邊的句子都是來自兒歌，相信大家都很熟悉。大家想一想，孩子們讀這些兒歌的收穫是什麼呢？第一首兒歌，可能就是練習一下口語和數數。第二首兒歌，可能就是知道幾種動物的尾巴，誰長誰短。孩子在小的時候，背背這樣的兒歌，也是好玩的。但是如果只念兒歌，所能供給的營養就非常有限。記得當年我家孩子也背過這些兒歌，他們是在學校學的，有時也揹著玩。但是大家有沒有發現，背了幾天，孩子就不再背這個了？現在我再問孩子，背個兒歌好嗎？他們會搖搖頭說：“那是小小孩背的東西，我們還背嗎？”如果到了我這個年齡，還整天背這個的話，除非我是幼兒園老師，不然大家會覺得我腦子有問題。可以說，很多書是讀完就放下的。         讓我們來看看右邊的句子，是來自經典的。大家可以看到，這些句子我們現在還經常引用，也經常用來跟孩子分享。我們為什麼跟孩子分享這些道理呢？因為我們相信，如果孩子記住了“己所不欲，勿施於人”，並且時時這樣要求自己，他的行為就會自然端正，受人歡迎。到了長大，為人父母了，也可以用這句話來諄諄教導他的孩子。在這裡，我們可以看到，經典句子對於孩子成長供給的營養是持續的，甚至是一輩子的。可以說，這些書是彌讀彌新的，需要我們用一輩子去領悟和實踐的。         再進一步地比較，如果一個孩子從小隻是背誦兒歌，只是閱讀簡單的白話文故事，那麼將來他在跟華語人群交流時，遣詞造句也就只有這樣直白簡單的語言。相反，一個熟讀經典的孩子，在跟華語人群交流時，各種經典句子運用得心應手，所體現出來的中文文化素養是比之前的要高一個層次。你更希望你的孩子將來會是以上的哪一位呢？         從另一個角度來擴展說一下。經典不但體現了一個民族最精華最有價值的智慧，同時經典的語言藝術水平也是非常高的。因為經典的句子，往往是非常簡練而寓意深刻的。一句“己所不欲，勿施於人”簡簡單單的八個字，所傳遞的道理，如果用白話文來闡述，估計得洋洋灑灑好幾行呢。這也是為什麼後人喜歡引用經典的原因之一。         有了這個比較，相信大家心裡就會明白，背誦哪些文章得到的收穫更大，其營養價值更高。小孩子學習中文，最寶貴的資源是時間，特別是海外孩子學習中文的時間非常有限。既然小孩的時間很寶貴，我們就要思考如何讓孩子的學習更高效，更有價值。當然首選的是經典！打個比喻，就是應當以經典為主食；兒歌、童謠等當調味料。         大家想想，如果一個孩子從小把經典背誦下來，當他們對於很多句子是張口就來時，以及等到他們的思想成熟並達到一定水平時，也就是肚子裡有才華的時候，他們就會下筆如有神。因為寫作能力取決於兩個因素，第一是思想水平，第二是語言的表達能力。如果孩子把經典背誦下來的話，很多語言的表達就自然學會了；而且當經典的話語進入了他的腦子裡後，他也會成為一個有思想的人。         總結一下，經典之所以成為經典，在於其思想價值和語言藝術價值非常之高。可以說，如果孩子從小把中國的經典熟讀，也就為他將來學習中文和中國文化打下了堅實的基礎。

        說到在胎兒或嬰兒時期進行經典薰陶，估計個別家長聽了心裡就有點著急了。         有的朋友也許會問，我家孩子十多歲了，還能開始讀經嗎？說起這個，大家可以猜猜我是什麼時候開始讀經的。我是快到三十而立之年，為了讓自己做一個好媽媽，才決定讀經的。你覺得三十歲開始讀經算遲嗎？我個人的感覺是，什麼時候開始讀經都不算遲。因為讀經改變了我自己，尤其是讓我發現自己的弱點，一點一點地自我修正；讀經給了我很多智慧，指導我的思想和言行。可以說，任何時候開始讀經都是有福的。讀經，除了為鍛鍊語言的發音和打下語言文化的基礎外，更本質的是指導自己的言行、思想以至人生。         有的朋友也許會問，如果我家孩子沒有趕上頭班車，早班車，我家孩子讀經還有戲嗎？說起這個“不要讓孩子輸在起跑線”的話題，估計很多人有著複雜的心情。我以前也在思考這個問題，到底起跑線在哪裡？現在很多人把這條線不斷往前移動，從早教，到胎教，還有推到懷孕前。按這樣推，真的可以推到祖宗十八代。其實，我想說的是，無論起跑線在哪，都不重要；關鍵是明白了道理，運用到當下，每天都有所進步。         另外，人生的旅程比長跑要複雜得多。除了起跑線，還有好多更重要的因素。首先，要有正確的方向。大家都知道南轅北轍，如果方向錯了，越努力，偏離目標就越遠。其次，在前進的過程中，還要注意不走歧路，少走彎路，少摔跤。         現在有的家長在孩子學習中文的道路上是沒有思考清楚就行動的。一會兒聽說某個方法好，馬上開始學。一會兒覺得不行，馬上轉用另一套方法。結果轉戰南北，把孩子最寶貴的中文學習時間浪費在做各種“中文學習實驗”上，於是出現了反覆拉抽屜的現象。一門外語的學習是需要系統地，有次序、有計劃地安排。         最後，我想說的是：恆心，專注力，持久力都是成就人生的重要因素，而經典恰恰是給了我們管理人生最重要的智慧！

        在前面提到了讀經要指讀。接著有家長問我，她的孩子兩歲，需要指讀嗎？但是孩子不願意指讀咋辦？         這回到我們最開始提到的，要順應其自然成長之性。孩子小的時候，通過聽覺學習的能力很強，所以兩歲的孩子，建議還是以聽為主。再者，考慮一下兩歲的孩子，不少還是剛學會說話，應該根據各個孩子的特點，選擇他們適合的方式來進行經典薰陶。如果願意讀，就讓他們讀。如果不願意讀，就多聽。現在有不少例子表明，媽媽一邊讀經典或聽經典，孩子在旁邊玩耍，就自然而然記住了經典。有的媽媽是帶孩子散步的時候，自己讀，孩子跟著聽，也記住了經典的內容。過去一年裡，不少家長欣喜地告訴我，帶著老大讀經，沒想到老二在旁邊玩耍打醬油，居然在某一天把經典背了出來！要知道，他們的老二都沒有坐下來聽經典，更沒有跟著指讀經典啊。他們都大呼不可思議。其實，這恰恰說明，道法自然，就是最佳的。