对于为什么引入经典诵读，有的家长可能会问：“我们一般家长对于孩子学习中文的目标，无非是会听、会说、会读一些中文书籍而已。对于经典，我都没读过，也没必要去读。为什么要在中文学习中引入读经呢？”         从中文学习的目标设定来说，确实是每个家长会有不同的期望值。从很多的例子观察来看，不少家长最开始定的中文学习目标是“会说、会听，简单阅读”，但如果方法不对，最后孩子对于中文，不但是“不说、不听、不读”，而且“不喜欢或抗拒”。就好比立定跳远，满分是2米。如果我们瞄准2米的地方跳，我们往往只能跳到1.9米的地方；如果我们瞄准2.2米的地方跳，我们就有可能跳到2米的地方。所以在管理学上设定目标，往往不是伸手就够得着的，而是需要跳一跳才能够得着的目标，设定中文学习的目标也是一个道理。         在中文学习中，引入经典诵读，不仅仅是为了设定一个更高大上的目标，更重要的是，经典是中文学习不可或缺的重要组成部分。首先，任何一门语言的学习，都离不开“听说”的训练。听经典和诵读经典正是奠定这个“听说”基础的重要一步。其次，经典的语言是中文的基础，即便在现代的日常中文语言里，还大量引用着经典的句子，如果一个孩子读过经典，在学习中文过程中就更容易准确理解句子的意思，知道其出处。再次，经典带给孩子丰富的精神财富，将会让他们一生受益。经典里有很多闪光的语言和思想，而这些哲学思想会构筑起孩子的底层参照系和思维方式。底层参照系就好比我们电脑里的操作系统（OS），孩子以后形成的很多习惯，理念以及学习的知识结构都是建立在这个底层参照系上的软件，操作系统好，各个软件的运作就顺畅，高效。

        说起阅读，大家是否有这种感受，读一篇文章，感觉就是在与作者进行思想交流？可以说，每一篇文章都体现了作者思考问题的角度，以及思想的深度与广度，因此我们从中得到的收获是不同的。让我们来看看下图，对比一下就了然于胸。                 左边的句子都是来自儿歌，相信大家都很熟悉。大家想一想，孩子们读这些儿歌的收获是什么呢？第一首儿歌，可能就是练习一下口语和数数。第二首儿歌，可能就是知道几种动物的尾巴，谁长谁短。孩子在小的时候，背背这样的儿歌，也是好玩的。但是如果只念儿歌，所能供给的营养就非常有限。记得当年我家孩子也背过这些儿歌，他们是在学校学的，有时也背着玩。但是大家有没有发现，背了几天，孩子就不再背这个了？现在我再问孩子，背个儿歌好吗？他们会摇摇头说：“那是小小孩背的东西，我们还背吗？”如果到了我这个年龄，还整天背这个的话，除非我是幼儿园老师，不然大家会觉得我脑子有问题。可以说，很多书是读完就放下的。         让我们来看看右边的句子，是来自经典的。大家可以看到，这些句子我们现在还经常引用，也经常用来跟孩子分享。我们为什么跟孩子分享这些道理呢？因为我们相信，如果孩子记住了“己所不欲，勿施于人”，并且时时这样要求自己，他的行为就会自然端正，受人欢迎。到了长大，为人父母了，也可以用这句话来谆谆教导他的孩子。在这里，我们可以看到，经典句子对于孩子成长供给的营养是持续的，甚至是一辈子的。可以说，这些书是弥读弥新的，需要我们用一辈子去领悟和实践的。         再进一步地比较，如果一个孩子从小只是背诵儿歌，只是阅读简单的白话文故事，那么将来他在跟华语人群交流时，遣词造句也就只有这样直白简单的语言。相反，一个熟读经典的孩子，在跟华语人群交流时，各种经典句子运用得心应手，所体现出来的中文文化素养是比之前的要高一个层次。你更希望你的孩子将来会是以上的哪一位呢？         从另一个角度来扩展说一下。经典不但体现了一个民族最精华最有价值的智慧，同时经典的语言艺术水平也是非常高的。因为经典的句子，往往是非常简练而寓意深刻的。一句“己所不欲，勿施于人”简简单单的八个字，所传递的道理，如果用白话文来阐述，估计得洋洋洒洒好几行呢。这也是为什么后人喜欢引用经典的原因之一。         有了这个比较，相信大家心里就会明白，背诵哪些文章得到的收获更大，其营养价值更高。小孩子学习中文，最宝贵的资源是时间，特别是海外孩子学习中文的时间非常有限。既然小孩的时间很宝贵，我们就要思考如何让孩子的学习更高效，更有价值。当然首选的是经典！打个比喻，就是应当以经典为主食；儿歌、童谣等当调味料。         大家想想，如果一个孩子从小把经典背诵下来，当他们对于很多句子是张口就来时，以及等到他们的思想成熟并达到一定水平时，也就是肚子里有才华的时候，他们就会下笔如有神。因为写作能力取决于两个因素，第一是思想水平，第二是语言的表达能力。如果孩子把经典背诵下来的话，很多语言的表达就自然学会了；而且当经典的话语进入了他的脑子里后，他也会成为一个有思想的人。         总结一下，经典之所以成为经典，在于其思想价值和语言艺术价值非常之高。可以说，如果孩子从小把中国的经典熟读，也就为他将来学习中文和中国文化打下了坚实的基础。

        说到在胎儿或婴儿时期进行经典熏陶，估计个别家长听了心里就有点着急了。         有的朋友也许会问，我家孩子十多岁了，还能开始读经吗？说起这个，大家可以猜猜我是什么时候开始读经的。我是快到三十而立之年，为了让自己做一个好妈妈，才决定读经的。你觉得三十岁开始读经算迟吗？我个人的感觉是，什么时候开始读经都不算迟。因为读经改变了我自己，尤其是让我发现自己的弱点，一点一点地自我修正；读经给了我很多智慧，指导我的思想和言行。可以说，任何时候开始读经都是有福的。读经，除了为锻炼语言的发音和打下语言文化的基础外，更本质的是指导自己的言行、思想以至人生。         有的朋友也许会问，如果我家孩子没有赶上头班车，早班车，我家孩子读经还有戏吗？说起这个“不要让孩子输在起跑线”的话题，估计很多人有着复杂的心情。我以前也在思考这个问题，到底起跑线在哪里？现在很多人把这条线不断往前移动，从早教，到胎教，还有推到怀孕前。按这样推，真的可以推到祖宗十八代。其实，我想说的是，无论起跑线在哪，都不重要；关键是明白了道理，运用到当下，每天都有所进步。         另外，人生的旅程比长跑要复杂得多。除了起跑线，还有好多更重要的因素。首先，要有正确的方向。大家都知道南辕北辙，如果方向错了，越努力，偏离目标就越远。其次，在前进的过程中，还要注意不走歧路，少走弯路，少摔跤。         现在有的家长在孩子学习中文的道路上是没有思考清楚就行动的。一会儿听说某个方法好，马上开始学。一会儿觉得不行，马上转用另一套方法。结果转战南北，把孩子最宝贵的中文学习时间浪费在做各种“中文学习实验”上，于是出现了反复拉抽屉的现象。一门外语的学习是需要系统地，有次序、有计划地安排。         最后，我想说的是：恒心，专注力，持久力都是成就人生的重要因素，而经典恰恰是给了我们管理人生最重要的智慧！

        在前面提到了读经要指读。接着有家长问我，她的孩子两岁，需要指读吗？但是孩子不愿意指读咋办？         这回到我们最开始提到的，要顺应其自然成长之性。孩子小的时候，通过听觉学习的能力很强，所以两岁的孩子，建议还是以听为主。再者，考虑一下两岁的孩子，不少还是刚学会说话，应该根据各个孩子的特点，选择他们适合的方式来进行经典熏陶。如果愿意读，就让他们读。如果不愿意读，就多听。现在有不少例子表明，妈妈一边读经典或听经典，孩子在旁边玩耍，就自然而然记住了经典。有的妈妈是带孩子散步的时候，自己读，孩子跟着听，也记住了经典的内容。过去一年里，不少家长欣喜地告诉我，带着老大读经，没想到老二在旁边玩耍打酱油，居然在某一天把经典背了出来！要知道，他们的老二都没有坐下来听经典，更没有跟着指读经典啊。他们都大呼不可思议。其实，这恰恰说明，道法自然，就是最佳的。