🌿藝昕老師:一棵樹搖動另一棵樹,一個生命影響另一個生命。

艺昕
Dec 11, 2025
同樂教師
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同樂中文認證教師|迷之中文創辦人

兒童中文教育工作者|家長賦能教練

我是 張藝昕,一名致力於兒童中文教育與家庭成長的中文老師。

2017以來,我在硅谷多所學校任教,包括:

  • 硅谷私立小學中文課後班教師

  • 華德福學校幼兒部小學部代課教師

  • 多所幼兒園班級老師(曾任)

長期與 2-10 歲的孩子一起生活與學習,讓我深刻理解:

孩子的語言吸收、情緒、行為、習慣與家庭氛圍息息相關,孩子的成長,離不開父母的參與、陪伴和支持。

在轉入教育領域之前,我曾在多家科技公司擔任研發與高級管理職務,深知職場父母在工作與家庭之間所面臨的壓力與挑戰。

作為一位同時養育高中女兒和小學生兒子的母親,我始終重視家庭教育,也在陪伴孩子的過程中不斷學習與成長。

🌟專業背景與教學特色

 同樂中文官方認證老師

我接受並實踐同樂中文十多年沉澱的教學體系,以中華經典為根,以語感為核心,讓孩子從小站在高水平語言的起點

 深耕幼兒教育與情緒行為管理

多年幼兒園及小學代課經驗,讓我擅長:

  • 觀察孩子的真實需要

  • 引導情緒

  • 處理同伴社交

  • 創造安全、穩定、有節奏的學習氛圍

 家庭教育與父母賦能教練背景

我目前在國際教練資格證書體系中學習,已經累積近百小時的教練小時,是一名父母賦能教練,擅長幫助家長在育兒中:

  • 理清困惑

  • 尋找力量

  • 建立更平穩、更智慧的家庭關係

我的課堂裡,家庭與孩子永遠是一起成長的。

🌱我的教學理念

我相信:一棵樹搖動另一棵樹,一個生命影響另一個生命。

孩子不只是需要知識,他們需要榜樣、節奏、陪伴、情緒的穩定感,需要看到——原來爸爸媽媽也在認真學習,也在成長

因此,在迷之中文的課堂裡:

  • 孩子在經典的韻律中建立中文根基

  • 父母在共學中成為孩子的榜樣

  • 家庭在合作與交流中變得更柔軟、更有力量

這是我最珍視,也最熱愛的教育方式,也是迷之中文的最大的特色!

📘我為什麼創辦迷之中文

我想給孩子們一條不同的中文路:

  • 不是做練習、應付考試

  • 而是在歷久彌新的中華經典中浸泡,享受璀璨的中華文化

  • 在和諧的家庭關係中穩定成長

  • 在有機自然的學習方式浸潤中,建立未來的語文能力

依託同樂中文研發和實踐多年的成熟的理論和課件,現有親子共學社區的加持,在未來,我們會看到一批批孩子因此擁有更深的中文語感、更好的情緒力、更穩定的自我,更強的內驅力。

我知道——

這份教育,是值得被開始,被傳承的

迷之中文,是我給所有家庭準備的一份禮物。

💬一句話介紹我自己

我陪伴孩子成長,也陪伴家庭成長;

我教中文,同時,也在傳遞一份生命的節奏與根基。

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文以載道:“悟”
        自明吾心即是“悟”。         歷代已經有很多大德的精闢論述,我們簡要摘錄以圖共學:         溈山靈佑禪師曰:“今人一念頓了自心,名之為悟。”         馬祖道一禪師雲:“不了時是迷,了時是悟。”         圭峰宗密把悟和禪結合起來:“一切眾生本覺真性,亦名佛性,亦名心地,悟之名慧,修之名定,定慧通稱禪那。”         明朝禪宗大德憨山大師:“若一念妄想頓歇,徹見自心,本來圓滿,光明廣大,清淨本然,了無一物,名之曰悟。”         萬鹿園結合儒家格物修持談悟:“聖賢功夫,莫先格物,格物者,格吾心之物也,掃蕩一切,獨觀吾心,格之又格,愈研愈精。到得頓悟本來則徹底明淨,不為一切情景所轉,如鏡照形,鏡無留形。”         嶺南明儒盧冠巖先生對悟作了精闢的論述:“悟非意見想象,此心生機也。生機發動,則有自然之覺,唯澄心凝慮,生機潛通,是自然有的。……然後無思無不通。”         神秀和慧能的兩首詩分別描述了悟前漸修和悟後的狀態:         漸修:“身是菩提樹,心如明鏡臺,時時勤拂拭,勿使惹塵埃。”         悟後:“菩提本無樹,明鏡亦非臺,佛性本清靜,何處惹塵埃。”         最後,想說一下悟是一種真實狀態的體證,而非語言的論述。禪宗之前的大德僧肇在《肇論疏》中雲:“見解名悟,聞解名信。信解非真,悟發信謝,理數自然,如果熟自零。”
同乐中文 Jul 11, 2025
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