上进的妈妈

Nicholas，一年级，在同乐中文学校学习一学期。

学习过程的趣事

孩子在学校学了成语，会在家里一些情境中使用，有的时候能用对，很高兴，有的时候用错了，家里人就会哄堂而笑，也很高兴。虽然大人在孩子的学习过程中付出了很多，但学习中文带给孩子的乐趣和开心是更多的。

学习以来的进步

孩子越来越自信了，以前口语都是磕磕巴巴，到了同乐中文以后进步非常大。同乐中文和其他机构不太一样的是，其他机构可能招外国人的孩子，同乐中文只招华人孩子，对于孩子来讲，是非常好的语言环境。 孩子一到这边，其他孩子都会讲中文，还讲得很好，我的孩子也没有羞怯，很快和大家融合，敢于去说，口语也越来越好。

孩子在同乐中文学习，非常自信，非常敢于表达。 我曾经在孩子的全日制学校里当志愿者，发现孩子不是那么积极，属于比较羞涩的。但是在碧涛老师的课堂上，完全不一样了。他非常积极，当碧涛老师提问时，举手回答，回答不出来，碧涛老师也会慢慢地引导和鼓励，其他小朋友也耐心地等待，这样孩子就能回答出来了。

久而久之，孩子在课堂上变得更加自信，也对自己有更高的要求，放学后主动复习中文。孩子每天回家后要完成各种各样的学习任务，但他会主动把中文学习放在第一位，第一个去完成。 孩子非常喜欢同乐中文的课堂和学习内容，他甚至把同乐中文的学习材料带到学校和其他小朋友分享。

我们家离同乐中文学校比较远，开车往返也需要一段时间，如果孩子没有兴趣上课的话，我们家长也是很难坚持下来的。 就是因为孩子非常感兴趣，才能坚持下来。

妈妈的心路历程

我们刚进班时，我是很不安，心里没底的。 因为别的孩子都在这里学习了很久，口语很好，也认识很多汉字。而我们的孩子，口语磕磕巴巴，也不认识汉字，还是插班进来的。 碧涛老师就鼓励我们没问题，跟着学。因为碧涛老师不按识字量区分孩子，一进来先读经典、听评书、学成语。慢慢地，孩子的识字量和口语都提高了。

碧涛老师的教学方法是这样的：先把阅读材料和评书里的高频字、成语拿出来，配上图片生动地讲解，孩子学一遍后，再来听评书、阅读，就会发现很多字词都见过，很开心，听起来也更容易。听了评书后，相当于巩固了学过的成语、字词。接下来，孩子就会时不时地在生活情境中使用这些成语。这个方法是非常好的，不断地帮助孩子学习巩固。

在 学习汉字的时候，也不只是简单地学一下拼音，组个词，造句之类的。而是从字形的演变过程来讲，从甲骨文到楷书，都呈现给孩子，再配上相应的有趣的图片，非常深刻，孩子很感兴趣，在潜移默化中也能记住。

有一些学的时间比较长的孩子，跟了碧涛老师两年，掌握得很好，知道字的来源和演变，可以根据自己的理解做一本字典，我们家的孩子是插班生，也在努力进步和提高。碧涛老师经常说： 我们是后来者居上 ，鼓励我们。

对同乐中文的反馈

很认同碧涛老师的教育理念，所以才会坚持在同乐中文学习。 在这里，不只是简单地学习语言，有更深层次的文化内容在里面。

在这里，我感受到和其他课外班氛围完全不一样， 家长们心很齐，都在讨论孩子学习方面的事情，从来不是说趁着孩子学习，大人放松一下 。 我们都在跟着孩子学习 ，以前也不了解传统文化，以为有很多糟粕的内容，学习了才知道中国传统文化精华很多，让我们进步很大。

孩子学习中文以来，也愿意随时随地展示自己，不知不觉地就表现出来了进步。不像是弹钢琴，你让他展示，他很拒绝。学习中文是流动的、灵活的，不知不觉就展示出来了。

我们担心孩子学习久了会比较皮，碧涛老师很宽容，如果对孩子严厉一点也可以接受。

碧涛老师点评

特别感谢这位母亲的认真劲。 每次有家长要求插班，我不但要看孩子的中文水平，更要看家长的认真劲。 Nicholas妈妈就是那种每做一件事情，都努力做好的人，孩子也是一样。

海外华裔孩子学习中文的时间非常有限。怎么让孩子们在5-6年里，在每周只上一节中文课的情况下（国内的孩子是每天中文课，而且是完全中文语境下的学习），达到一定的中文水平（听、说、读、写与国内初中生水平相当，个别方面略有超越），并打下坚实的文化基础和好的价值观，同乐中文在很多方面作了创新的尝试与改革。这也是为什么我们目前只面向华人孩子招生。等以后有精力了，我们可以把同乐的理念，应用到非华语家庭的孩子的华文教育。