讲全英文的五岁娃是怎样喜欢上中文的？

回想Austin两年来的进步，可谓“脱胎换骨”。刚来上课的时候，孩子的交流基本是英文，一开始不能完全跟上老师思路，上课时会“漫不经心”地在画画，中文咬字不大清晰。到了今天，孩子上课能认真指读，积极要求领读，而且据我多次观察发现，他现在读《中庸》是一个个字认读出来的，而不是纯粹靠熟悉了经典音频而指读。孩子写字一笔一画，有板有眼。这与Austin妈妈的笃定和努力是分不开的，在海外要学好中文，必需是老师、家长和学生的三方面紧密配合。

Austin确实很喜欢成语讲解部分。其实中国很多的成语是有哲理性的。例如“自作自受”，我们希望教给孩子的不仅仅是认识这个成语，更重要的是让孩子们知道，遇到问题要反求诸己。在上面的例子中，我们能看到孩子结合成语准确找到问题根源。

从Austin兄妹身上，再次印证了“小孩子可以在看似不专心的状态下，大脑像海绵一样吸收各种信息。”既然是吸收信息，我们就给孩子最有营养，最高级的信息！真心点赞这位母亲，给孩子创造了一个全方位的经典与文化浸润的环境，耐心陪伴孩子，犹如竹子默默无闻地扎根，根扎好了，自然枝繁叶茂。

碧涛老师上课的氛围特别好，给孩子一种归属感，孩子在上学时全讲英文，在碧涛老师这里都是中文。碧涛老师是一个有包容心的老师，给孩子提供的环境也是轻松的、有多样化选择的。除非孩子特别不守纪律，碧涛老师给孩子充分表达自己的机会。

回顾这两年，我们家小孩的进步还是很大的。刚上幼儿班的时候，他上课的专注程度不足，我也在家里下了很多功夫帮助孩子。开始读经的时候，经典对于孩子有些生涩，我就用唱歌的方法，把《道德经》用音符编成了不同的音调，教给孩子，或者用“你读A，我读B”，这样一人读一句的方法。

也就是用了很多方法，花了很多时间来提高孩子的兴趣。这样下来，孩子从上50分钟课，到现在能上2个小时课。最开始担心孩子不能坚持2个小时的课，因为孩子喜欢上课画画，到现在，孩子能坚持上2小时的课，上课也不会分心画画了。

孩子以前从不看《西游记》，现在开始看了。孩子的专注力得到提高，最关键的是，他现在对中文还挺感兴趣的。我认为最重要的是让孩子感受到中国文化是博大精深的。我想这也是碧涛老师创办同乐中文的初心，让孩子能对中国文化保持兴趣和好奇心，认同中国文化。

身份的认同感还是很重要，孩子身在美国，说他是美国人好像不合适，因为长着中国面孔，说他不是美国人，却又拿着美国的护照。对于在海外长大的孩子来说，爸爸妈妈都是中国人，身份的认同感是他们面临的共同问题，这也是我们选择同乐中文的原因。

对于我和他爸爸来讲，学中文是放在最重要的位置，比其他学习都重要。在中文学习里，经典又是最重要的，因为读了经典后，孩子的白话文没有任何问题，完全可以读。

还有一点，碧涛老师的个性很好，所以我们就选择了同乐中文，现在看来，选择也是对的。碧涛老师是一个有爱心的人，而且有大爱。

我家孩子刚开始上中文课的时候，我挺疑惑的，孩子3岁之前讲过中文，3-5岁都是接受全英文教育，中文忘得差不多了。担心5岁多的孩子不能坚持50分钟的中文课。碧涛老师告诉我没问题，像是让我吃了一颗定心丸。碧涛老师还把她上课的内容给我讲了一下，鼓励我尝试。最后，我们选择了碧涛老师，再加上家里的努力，孩子进步很大。

我感觉孩子的班级氛围也很好，他们玩得很好，孩子乐意去上学，还能和好朋友一起玩。我们家长之间的关系也不错，家长商量着一起聚聚，一切都挺好的。