迷上评书的小男孩
“
Alex, 7岁（二年级）
在同乐中文学习将近2年
碧涛老师有话说
Alex是班里学得比较好的一位同学。2016年初同乐中文率先提出了将听评书作为海外中文学习的主要手段。Alex的妈妈非常认同同乐中文的理念，采用我们提出的“车轮上听评书”方法，让孩子不仅完成了所有听书作业，有的评书是反复听，并另外增加听书内容，安排他听了很多评书。能听懂百家讲坛是很多华裔小孩考了AP后都达不到的水平，我们衷心为他感到高兴！短短两年下来，孩子摄入了非常丰富的语言文化信息，也给孩子的中文阅读打下了坚实的基础。
另外，相对于知识教育来说，同乐中文更重视素质教育，指引方向和激励内在动力是教育的根本。对小孩子来说，最好的方法就是讲故事，通过一个个历史故事，他们可以看到成功的例子，也可以吸取失败的经验，还可以树立正确的人生观，价值观。当然，在这个过程中，中文知识和理解能力也会得到提升。
Alex妈妈口述，清心老师整理
我认为读经很有好处，读经能帮助孩子理解诗词，理解成语。2016年开始读《大学》，开始也不懂意思，但读完后发现里面的字都可以认识了，对中文的兴趣也越来越浓。
我家儿子挺喜欢同乐的课，最喜欢的是听评书。碧涛老师会把评书里的成语和历史典故挑出来学习，他们大概能明白意思。
我们家孩子在家平常说的中文都是吃饭、睡觉之类的简单中文。理解力的提高，主要还是靠听评书。家里听得比较快，听了许多。
评书的内容比较深，最开始听《西游记》，男孩子比较喜欢，后来又听了《三国演义》、《话说中国》、《唐代诗人故事》，听《唐代诗人故事》是为了配合学校，当时学校在讲诗词，现在听《百家讲坛》。
有时候听评书时，我会停下来问孩子，如果你是历史人物，你会怎么办？故事接下来会怎么发展？发现孩子是理解评书内容的。我感觉孩子的理解能力和阅读能力挺好，现在可以阅读没有图画的《十万个为什么》。
清心老师：
和国内同龄孩子的中文学习相比，有什么区别？
Alex妈妈：
我们觉得，语言环境非常重要，国内的孩子明显比在国外的孩子语言表达能力强。一般来说，孩子学的古文不容易转换到生活语言中，家里的中文交流又比较简单，所以口语会有差距。同乐中文让孩子听评书，正好弥补了这个差异。目前他听力和阅读能力没有问题，因此，不断地听和读，差距不大。
清心老师：
可以分享一下在学习过程中的有趣故事吗?
Alex妈妈：
孩子在美国的语言背景下长大，学了一些成语后，有时候会用错，还有的时候，书面语和生活语言一起用，非常好玩。
我们听《唐代诗人故事》，有一些故事里讲到家里父亲去世了，家道中落。孩子问：为什么家里一个人死了，会穷得没饭吃了。我觉得如果我们家里爸爸死了，没什么关系，妈妈死了，也没什么关系，还有爷爷奶奶、外公外婆。
清心老师：
对同乐中文的建议、反馈或问题？
Alex妈妈：
男孩和女孩的喜好不同，男孩喜欢《西游记》，里面有谋略和打仗。女孩就不太喜欢，但没有找到适合的评书，所以也强迫让女孩听《西游记》，怎么办？
孩子在同乐中文学习两年，真的是挺好的。尤其是第一年的时候，读《大学》，听《西游记》讲了很多很多成语，考试也要考成语，感觉孩子真正掌握了成语。
现在听《话说中国》里的重要历史人物，不考试，感觉不考试就掌握不了，他们不考试就不真正掌握。我感觉碧涛老师这里的考试制度挺好的，之前的成语故事要考试，现在的历史不考试，不知道孩子的掌握情况如何？
碧涛老师：
关于听《西游记》的问题，其实很多女孩子也喜欢。辅助孩子听书上路的关键就是一开始不要太在意他们有没有听懂，只要输入量够了，自然就能跟上情节。
回想我们家女儿小时候也是跟着哥哥一起在车上听《西游记》，一直都没有什么反应，正如不少家长描述的那样在“发呆”。我也不知她有没有听懂，我们也没有功夫问她。若干年之后，在办《西游记》中文闯关活动的时候，惊喜地发现她还能记住不少情节。
这给我们几个启示：一是听评书量要足够，输入量够了，头脑自然能够归纳总结。就像AI的深度学习一样，数据量要够；二是一定要放松，你若是问孩子听不听得懂，其实就有了担心他听不懂的暗示。小孩子开始只是模模糊糊地听个大概，即便是他听懂的部分也很难表达出来，你要去检查他听懂多少，反而使他紧张，影响兴趣；第三是要有听得懂的人在旁边一起听，这就能够发挥场的作用，也是同乐中文提到的感知式学习。
这里回答一下关于历史知识考核的问题。同乐的教育方法是采用循环深入、螺旋上升的方式，我们现在学习的知识在以后还有机会遇到。当前对二年级的大部分同学来说，细考历史知识，还是有点难度。
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