混血孩子，自编字典和连环画
两年精心耕耘，一路感谢家长老师们的通力合作，孩子们取得了令人欣喜的进步，还收获了许多欢声笑语和友情。我们开辟这个栏目，分享家长的经验和感言，小孩子学习的趣事，老师的观察与思考。让我们的学习方法和内容越来越丰富而成熟。
钰钰，二年级，家里姐妹两个都在同乐中文学校上学
钰钰妈妈口述，
清心老师整理。
学习趣事
孩子很多时候找不到东西，结果最后发现东西就在眼前，感叹说："远在天边，近在眼前"。因为孩子经常会出现找不到东西的情况，所以也经常使用"远在天边，近在眼前"这个短语。我感觉，对于在美国长大的孩子，缺乏中文语言环境，在学了一个词语后，能够结合生活实际使用词语，是非常重要的。 对于中文作业，孩子也想用一些有意思的方式完成，于是就用了画画啊、做字典呀这些方法，像是在玩游戏，实际上也学习了中文。 她特别喜欢"胖妈妈回娘家"的故事，回家后给妈妈讲了一遍，又把这个故事做成了连环画。
姐姐还给自己做了一本字典，一页一个字，做字典时是按照碧涛老师教的思路来分解汉字，按照自己对汉字的理解，再进行绘画造字。比如说，"口"字，她根据自己的理解，在里面画了舌头，就"造"了一个"口"字。
学习收获
对于二年级的孩子，碧涛老师的课堂包括读经典、学汉字、听评书、读历史故事。我觉得最有趣的孩子学习汉字。 以前上学学习汉字都会写很多遍，死记硬背住，但碧涛老师教她们从汉字的起源、演变，加上一些和汉字意思一样的图片来学习汉字。 这样一来，训练了孩子的记忆方式，孩子可以利用图来记忆和回忆汉字，或者看到字后回忆出来图片。
理解力和词汇量是进步最大的。 在美国这边，孩子听不到很多中文，在家里，爸爸讲英文。但我要求孩子之间、孩子与妈妈、与其他中国小伙伴的对话都讲中文，因为这是她们唯一练习中文的机会了。即便这样，孩子中文的理解力也不会非常好。因为日常生活中对话也就那么多，"做饭、吃饭、做这个、不做那个……"这样的话，孩子的词汇量不会很多。
而上碧涛老师的课，给孩子很多机会接触新的词汇，比如 孩子听评书《西游记》，最初完全听不懂。碧涛老师的方法是把《西游记》里的汉字、成语、短语先拿出来讲解，这也提醒了家长可以在家里刻意使用这些字词。潜移默化中，孩子已经学会了使用这些字词，再来听《西游记》时，听到了自己学过字词，会很兴奋，也更容易听懂评书。
家长感言
我们认同碧涛老师的理念： 在中文学习上，不对孩子有苛刻的要求。 因为中文虽然是她们的母语，却又不是不是那么纯粹的母语，不可能要求孩子像国内的孩子一样高水平。 但是，也不能过低要求，像在一些中文班，学习"你好、再见""小白兔、白又白"这些之类的。如果只学习这些是没用的，孩子一到了中国，听几句就听不懂了。
所以， 掌握一门语言，不单单是语言本身那么简单，更重要的是对语言文化背景的理解。 在碧涛老师这里的学习内容就对孩子很有帮助。比如说 学成语、学经典、学历史故事，都有深刻的语言文化包含在里面，这些语言文化、习俗不能快速学到，都是一点一滴积累来的，上碧涛老师的课，就有语言文化的环境，给了孩子们积累的机会。
之前也为孩子找了很多中文学校，也进过一个学校，结果进去后发现教学方法比较死板，原本活泼可爱的孩子也不喜欢说话了，所以就不上那个学校了。还好，后来遇到了碧涛老师，比较幸运。 碧涛老师有长远的教学目标，给了孩子们宽容的教学环境和正确的引导，学习主体还是孩子，孩子可以按照自己的兴趣发展得很好。
对于不同年龄阶段的孩子，碧涛老师安排的学习侧重点也不同。 最开始的小孩子，不注重学习汉字，注重听力，把听力和理解力提高了，相当于框架和基础牢固了，实质内容也会越来越充实。
和孩子一起上碧涛老师的课，教孩子学习的过程中，我感觉自己也学到了很多东西，和孩子一起进步。
让我们看看钰钰做的连环画吧！
